PODCAST AULA ELE

Siguiendo con la temática de las anteriores entradas de este blog, es decir, las TIC´s y herramientas 2.0 aplicadas a la enseñanza del ELE, hoy dedicaremos esta entrada al uso de los podcast en el aula.
Un podcast es un archivo de audio digital (generalmente en formato mp3) al que puedes suscribir (para que llegue de manera 'automática' a tu ordenador). Generalmente los podcasts son gratuitos y de acceso libre. 

La mayoría de los podcasts están dirigidos a hablantes nativos, claro, y están por lo tanto más aptos para niveles superiores. Sin embargo, existen también numerosos podcasts diseñados especialmente para "aprender una lengua extranjera"...

En la clase de ELE, no sólo se pueden escuchar podcasts, los estudiantes los pueden también crear ellos mismos ¡claro! No es nada difícil y es gratis.

Desde mi experiencia personal, creo que uno de los mejores uso que se les puede dar a estos podcast es el tratar de cuidar los niveles fonéticos de nuestros alumnos, si estuvieramos en clase reducidas, grabándolos y haciéndoles escuchar cuál es su manera de hablar en español. Esto va a servirle al alumno para percatarse de algunos fallos fonéticos y poder autocorregirse, siempre, con nuestra ayuda.

Otro uso de los podcast, quizás el mas extendidos, es el grabar podcast que representen situaciones simuladas a la realidad, donde los alumnos puedan escuchar y analizar un diálogo entre dos o varias personas o incluso un monólogo, y tras la escucha proceder a completar una serie de actividades donde  deben acreditar que han comprendido el contenido de dicho audio. (La web audiria.com tiene una infinidad de audios y ejercicios)

Bueno, y aquí os presento mi primer podcast. He utilizado el programa Audacity para hacer la grabación del audio y la web divshare para subirla aquí. 

 
Mi primer podcast basado en el cuadro de Picasso La familia Soler. En él os ofrecemos una descripción de los personajes que aparecen en el cuadro, imaginando sus edades y profesiones, y describiendo su aspecto físico, tanto en el momento en el que se pintó el cuadro como en la actualidad.
Podcast:


¿Quién es quién o quién crees que puede ser?

YOUTUBE EN EL AULA ELE

Posiblemente la aplicación más popular de la Web 2.0 es youtube. Es el sitio web más popular de alojamiento de vídeos aunque también existen otros (vimeo, yahoo.video, etc.). Todos ellos permiten hacer comentarios, videorrespuestas, colgarlos en el blog. Al igual que en Flickr y en otras muchas herramientas 2.0 permite localizar cualquier vídeo por medio de las etiquetas, títulos y descripciones que los usuarios asignan a sus vídeos.

En el aula lo podemos usar para contextualizar situaciones de comunicación, desarrollar la comprensión auditiva y la expresión oral, mostrar elementos de la cultura meta e introducir variedad en las clases, para que los alumnos plasmen sus tareas finales, etc. 

La introducción del vídeo en el aula ha posibilitado cientos de experiencias educativas interesantes. Los alumnos aprenden más y mejor a través del relato audiovisual, pero ellos mismos pueden también participar en esos formatos, como presentadores, como directores, y su trabajo quedará encapsulado para su evaluación. También los profesores enriquecen su actividad docente usando el vídeo, y compartiéndolo con otros en la red. 
 En el aprendizaje de idiomas es otra de las materias donde el uso de vídeo resulta ideal: para escuchar el acento, para practicar la pronunciación, y para grabarse y continuar los ejercicios en casa. 
Como ejemplo os dejo este divertido vídeo que realizaron unos alumnos del Centro Superior de Lenguas Modernas de la Universidad de Cádiz. 



Si la era audiovisual es una realidad consolidada en otros ámbitos, su integración en el aula, y el aprendizaje de cada día, todavía está pendiente. Quizás no estemos lejos de que las excursiones fuera de aula impliquen prácticas audiovisuales que los alumnos tendrán que presentar luego a sus compañeros. O de que se conviertan en práctica habitual las presentaciones orales en clase, grabadas y luego analizadas en grupo, y calificadas por el profesor.
La tecnología de grabación y edición no es ya un obstáculo, hasta los smartphones llevan integradas cámaras de gran calidad integrada, de manera que solo falta apretar el botón y disfrutar aprendiendo en el camino.

A modo de ejemplo, presento la siguiente actividad con la que podríamos trabajar en una clase ELE e insertarla en una unidad didáctica cualquiera, con las siguientes características:

• Tarea u Objetivo general: Hablar sobre las relaciones personales, afectivas, a día de hoy y compararla con el pasado
• Perfil alumnos: B1
• Número de alumnos: Máximo 12
• Tiempo: 90 minutos (unidad didáctica)

Previamente a la visualización del vídeo (cortometraje "doble check"emitido en el festival notodofilm.es) les formulamos la siguiente pregunta;  ¿Qué opináis sobre la influencia de las nuevas tecnologías en las relaciones de parejas y humanas? Observad atentamente el siguiente cortometraje y opinad sobre los beneficios y perjuicios de las mismas en nuestras relaciones.

 Podemos preparar una serie de preguntas para ver hasta que punto nuestro alumnos han comprendido el mensaje que quiere transmitir el cortometraje y, sobretodo, podemos orientar esta actividad para fomentar la interacción y la opinión crítica por parte de nuestros alumnos, ejercitando las destrezas de expresión oral y comprensión auditiva.  (Para facilitar la comprensión del vídeo el cortometraje presenta subtítulos).   

                                                                                                         

SLIDESHARE Y PREZI

Slideshare es un servicio para subir y compartir presentaciones. Una vez subida, se configuran los datos: título, tags y categorías con la función de facilitar la búsqueda a otros usuarios y ya la tenemos disponible a través de una dirección web pública; también nos permite hacer comentarios, convertirla en favorita en nuestra cuenta, insertarla en el blog o sitio web, compartirla en Facebook, Linkedin, Google plus o Twitter. 

En el aula de idiomas lo podemos usar para realizar presentaciones de trabajos realizados con Power-point, como soporte y apoyo para exposiciones en clase y también para compartir apuntes, resúmenes, esquemas, artículos, etc. elaborados con Word o similar.

Web 2.0 2013 

 Prezi es una aplicación 2.0 para crear presentaciones con movimiento que resultan muy originales y creativas. En dichas presentaciones podemos incluir imágenes, vídeos, texto, enlaces, etc. y también podemos configurar la trayectoria de la presentación consiguiendo el efecto zoom tan característico de esta aplicación.
Además Prezi permite descargar los trabajos para tenerlos disponibles en el ordenador si queremos utilizar las presentaciones sin conexión a Internet.
Finalmente, como toda aplicación 2.0, se pueden compartir en la red y también publicar en las redes sociales las presentaciones realizadas.

En el aula se puede utilizar para elaborar presentaciones de temas relacionados con los contenidos del curso que incluyan material multimedia, trabajos de recopilación, presentaciones personales, etc., para presentar comentarios de libros de lectura, comentarios de diapositivas de arte, como apoyo a ejercicios de los manuales de ELE, etc (Información obtenida en el Máster en Lingüística aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera Universidad Antonio de Nebrija .TIC APLICADAS A LA ENSEÑANZA DE ELE)